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PLANO MENSAL – CIÊNCIAS
Instituição: Escola Estadual XV de Novembro
Programa: Circuito Campeão
Professora: Joyce Romão
Disciplina: Ciências
Série: 4º Ano “A” e “B”
Período de Desenvolvimento das aulas:
Nº de Aulas: 02 aulas de 60 minutos (em cada turma)
Data:
“Educar é crescer. E crescer é viver. Educação
é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". (Anísio
Teixeira)
Eixo: Vida e meio
ambiente; Ciência, Tecnologia e Sociedade.
Competências Desenvolvidas pelo Aluno:
Ser capaz de
utilizar-se das informações para compreender a interação e a interdependência
dos fatores abióticos e bióticos de manutenção à vida, valorizando a
biodiversidade, reconhecendo as transformações provocadas pela ação humana e as
medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade
do planeta;
Perceber-se
integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente;
Identificar os
elementos e as interações presentes em diferentes ambientes naturais e
construídos pelo homem;
Compreender a
natureza como um todo dinâmico;
Analisar fenômenos
com base na formulação de modelos explicativos.
Compreender a relação
da tecnologia com as ciências modernas e contemporâneas, sua influencia na
transformação de matérias e o impacto sobre o meio ambiente;
Compreender a
tecnologia como meio para suprir necessidades humanas;
Identificar, no mudo
atual, relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e
transformações sociais;
Utilizar-se de
diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e
construir conhecimentos em Ciência e Tecnologia.
Habilidades Desenvolvidas pelo Aluno: Identificar
e relacionar os hábitos de animais à períodos do dia. (animais crepusculares,
noturnos e diurnos).
Conteúdo: Os
dias e as noites: animais crepusculares, noturno e diurnos.
Desenvolvimento de Situações Didáticas:
Aulas
expositivas dialogadas, inclusive com o uso de recursos audiovisuais
e midiáticos;
Demonstrações
práticas
através do desenvolvimento de experiências
concretas;
Interpretação de textos informativos e imagens;
Jogos educativos;
Leituras
compartilhadas;
Levantamento de
hipóteses;
Pesquisas
através da biblioteca
e portais educacionais;
Problematizações;
Produções textuais;
Resolução de
exercícios de fixação e tarefas sistemáticas
e desafiadoras;
Uso do
livro didático;
Trabalhos em grupo.
Revisão: Será realizada de forma oral e escrita, via questionamento sobre o conteúdo ministrado,
bem como, realização de exercícios de fixação e produção escrita.
Recursos: notebook; projetor;
microfone; caixas amplificadoras de som; impressora; vídeos; musicas; jogos; internet;
materiais concretos; quadro; giz; livro didático; textos informativos;
materiais impressos; caderno; lápis; borracha; papel sulfite.
Avaliação: A avaliação será processual e contínua no
decorrer de todas as aulas, os principais instrumentos utilizados serão: a
resolução de exercícios de fixação, a realização de pesquisas e a produção
textual. Bem como, os principais fatores observados: comportamento,
desenvolvimento, participação, interesse e assiduidade.
Bibliografia:
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais:
ciências naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Caderno
do Futuro – Ciências 4º Ano.
Instituto
Ayrton Senna. Fluxo – Ciências (4º Ano).
Circuito Campeão.
PESSÔA,
Karina, FAVALLI, Leonel. A escola é
nossa: ciências – 4º ano. São Paulo: Scipione, 2011.
TOCANTINS.
Referencial Curricular para o Ensino
Fundamental de 1º à 9º ano – Artes, 2009.
Anexos:
INFLUÊNCIA
DO MEIO NOS ANIMAIS
O meio ambiente apresenta variações ao longo
do ano: verão, primavera, inverno e outono.
Cada estação traz consigo uma série de
mudanças como a luz, a humidade e a temperatura. Essas variações podem provocar
alterações no comportamento dos animais.
Por exemplo, a luz influência a atividade dos
animais. Existem animais diurnos, ou seja, são mais ativos no período do dia
(gavião), enquanto outros são noturnos, pois estão mais ativos no período da
noite (coruja). Há ainda os animais que são ativos no crepúsculo, ou seja, no amanhecer e anoitecer, são os animais crepusculares (vaga lume).
Os principais comportamentos relacionados à
mudança de estação são:
Hibernação: estado de dormência
em que a atividade de alguns animais é mínima, em resposta às alterações das
condições do meio, como frio e falta de alimento (inverno);
Estivação: estado de dormência
em que a atividade de alguns animais é mínima, em resposta às alterações das
condições do meio, como por exemplo, temperatura elevada ou falta de humidade
(verão).
Migrações: quando os animais
não têm condições para se adaptarem às mudanças nas condições do meio,
deslocam-se para outras regiões com melhores condições. A maioria das migrações
é temporária e quando na região de origem as condições voltarem a ser
favoráveis, os animais regressam (cegonhas, salmão, baleias).
Não são apenas os fatores do meio (luz,
temperatura e humidade) a influenciar o comportamento e a vida dos animais.
Também as atividades do homem fazem alterar os hábitos dos animais. Devido à
ação do homem, muitas espécies de animais já se extinguiram, e muitas estão à
beira da extinção, as principais ações que colocam em risco a vida animal são:
caça ilegal e/ou descontrolada; incêndios florestais; agricultura intensiva;
destruição de habitats; comércio ilegal de animais.
